Permite a los estudiantes tomar notas en un video que está viendo (url).
Las notas se sincronizan con el vídeo que se está viendo. Integrado con Google Drive, es decir, permite guardar sus notas directamente en su cuenta de Drive y editar y trabajar en ellos en cualquier momento que uno quiera.
Todas las notas guardan la fecha y hora.
Agradezco los aportes de los capacitadores del Equipo Técnico Regional CIIE Provincia de Buenos Aires: Lucas Lizarraga, Silvina Busto, Santiago Fabricio Nino, Marcela Carazo
Le dejo un video donde podrán ver cómo publicar un video en el sitio Slideshare (www.slideshare.net) para luego poder subirlo a tu Blog.
MATERIAL DE LECTURAAprendizaje espaciado y aula invertidaAGRADECIMIENTOS:
Agradezco los aportes de los ETR Lucas Lizarraga, Silvina Busto, Fabricio Nino
NO hace mucho ví una película donde su protagonista decía: "la ignorancia mata"; en relación al desconocimiento que muchos adultos tenemos en sobre el tema de seguridad en Internet, me pareció interesante compatir este artículo que extraje del sitio de Educ.ar:
"Como en la vida real, internet presenta sus riesgos. La web es como un mundo paralelo que se rige con las mismas leyes que el real: hay cosas extraordinarias y hay cosas que no lo son tanto. Ni filtros, ni prohibiciones son la solución mágica como no lo son en el mundo no virtual. Informar (informar-se) posiblemente sea la única clave. En ambos casos se “sale”: salimos a la calle o salimos a internet.
En educ.ar venimos trabajando estos temas (ver links) y seguimos con la intención de colaborar. El único modo de prevenir, acompañar, aconsejar es a través de la educación. Para afuera o para adentro. Para lo real o para lo virtual, el alumno necesita aprender criterios que le permitan desenvolverse de manera autónoma.
Estamos ciento por ciento a favor de una navegación segura pero dada, definitivamente, a partir de la educación y no del negocio o el miedo.
Informarse, enseñarles a los chicos a ser precavidos, a conocer lo que hay, es la única barrera posible. El límite no lo ponen las herramientas, los formatos o la virtualidad per se. El límite lo pone cada uno de acuerdo con lo que aprende y conoce.
Hay consejos o un cierto vocabulario que definitivamente tenemos que conocer, porque la ignorancia siempre es una mala compañera. Es sabido que hay “acoso cibernético”, ciberbullying, pornografía, contenidos racistas, etc. Pero que la semántica no se nos suba a la cabeza. A los nombres se les agregó solo un prefijo: ciber. Por lo demás… Las revistas pornográficas (las de papel), los videos, los panfletos, los skinheads… ¿dónde creen que viven? En el mundo real, en este mismo en el que vivimos usted, yo, y los mismos chicos que navegan por internet.
Acompañarlos hasta donde nos permitan Juegos Triviral es un juego online de preguntas y respuestas sobre seguridad en internet. Se dirige principalmente a niños de entre 9 y 15 años. Te irán haciendo preguntas sobre diferentes temas y habrá que elegir una opción como respuesta. Así podrás informarte de ciertos modos que desconocías. Hay preguntas sobre: malware (virus, troyanos y espías), el ciberbullying (acoso entre menores) y el grooming (acoso sexual por adultos).
Wisedata propone varios juegos para diferentes aspectos de la seguridad informática: En Buscador de amigos hay que demostrar cuánto uno sabe sobre “hacerse amigos en línea”; Guerra contra el spam: "intenta evitar caer en las trampas del spam"; Inescrupulosos en Internet es, entre otros, para los adolescentes que ya cuentan con una tarjeta de crédito. ¿Sabemos discernir entre un buen y un mal vendedor? Súbita Subasta pone a prueba tus conocimientos sobre el tema; Hackers inalámbricos: "hay que detener el ataque respondiendo preguntas sobre el tema"; La tripleta del P2P: ¿Qué sabemos del P2P?; Misión: Seguridad de su computadora portátil: "El Agente García debe demostrar que sabe cuidar su portátil…" ; Ojo con el Spyware: "aprendamos a cuidar de nuestra información desenmascarando al Spyware".
Proyectos El Proyecto PEGI Online que habíamos brevemente comentado en una nota sobre las Tic para el Jardín de Infantes, fue creado en 2003 por la Federación Europea de Software Interactivo. PEGI es un sistema que aunó ciertos criterios para describir los contenidos que tienen, por ejemplo, los videojuegos, y determinar no solo si son adecuados sino también a qué edad se recomienda usarlos.
“El PEGI establece una doble clasificación por edades (cinco niveles: a partir de 3, 7, 12, 16 y 18 años) y contenidos (mediante descriptores referentes a violencia, sexo/desnudez, miedo, drogas, lenguaje soez o discriminación). La clasificación se representa mediante unos pictogramas fácilmente visibles en el exterior de los videojuegos.”
¿Y los filtros? Todo es relativo. No vamos a dar nombres, simplemente trataremos de explicar que no todo lo que brilla es oro. Es verdad que hay ciertos programas, métodos y modos de filtrar contenidos, pero no hay que creer en todo. “Todo” significa no pedirle peras al olmo. Supongamos, y solo daremos algunos ejemplos de estas falacias, supongamos que hay un filtro que dice “reconocer palabras clave”, es decir, identifica ciertos términos que pueden considerarse “nocivos” y no los deja ver (no podemos entrar a la página que contiene dicho término).
Hoy por hoy es imposible hacer ese tipo de “filtrado” o, en todo caso, que no resulte estéril. Seguramente filtrará un millar de páginas nocivas pero, simultáneamente, filtrará un millar que no lo son. La palabra “sexo”, por ejemplo, puede hallarse en un texto médico, en un recurso educativo, en una novela…. Y en ninguno de estos casos implica un uso inadecuado. ¿Ustedes cree que hay un gnomo dentro de la PC que hace esa distinción? Pues por el momento, no.
Situaciones semejantes, plataformas diferentes Si los padres les dicen a sus hijos: “no vuelvas más tarde de las dos de la mañana (control de tiempo) o le revisan los cajones (una manera de saber los “lugares” que visitan) es lo mismo que controlar la cantidad de tiempo que pasa un chico delante de la computadora o revisar los “favoritos”.
Paralelismo a flor de piel. Haga su lista Ambos espacios existen. Uno es real y otro es virtual. “No hables con extraños en la calle”, “no contestes e-mails de gente desconocida”, “no hagas click OK en todos los lugares que te dicen que te ganaste un millón de dólares”, “no te creas el llamado telefónico de que te ganaste un auto”….
Hotlines Las hotlines o ``líneas directas'' son “organismos que pueden ser fácilmente contactados por cualquier persona y que reciben informaciones o quejas sobre contenidos supuestamente ilícitos. Esto significa, pues, que no tratan con contenidos que, siendo legales, son considerados inadecuados para los menores; tan solo tratan con contenidos ilícitos, como pueden ser la pornografía infantil, la venta de medicamentos allí donde está prohibida a través de Internet, etc.”
Daremos un ejemplo aunque hay varios en todo el mundo: Protegeles.com es la española más reconocida, pero hay varias. Las más reconocidas son la inglesa y la holandesa.
Internet es una red. El mundo también lo es. Las llamadas redes sociales e internet en general son, hoy, fundamentales, imprescindibles e inevitables como parte de la educación de nuestros chicos. Lo que resta: educar, enseñarles a tener el poder sobre ellas y no al revés, aconsejar, proponer pautas, dar recursos y confiar en las capacidades de nuestros alumnos. Ellos, no lo olvidemos, no solo están capacitados sino que, en esto de lo virtual, la tienen mucho más clara que nosotros.
Internet es un reflejo de la sociedad. Si les enseñamos pautas de conducta para la convivencia en sociedad, como hemos explicado en otros artículos, se darán cuenta de que esas mismas consignas pueden ser aplicadas en el mundo cibernético.
Los “malos” existen en internet, en las películas, en el barrio, en la vida. Internet no es peor. Ya ha sucedido tener prejuicios respecto de otras plataformas. ¿Recuerdan la aversión a los dibujos animados agresivos?: “los dibujos animados han estimulado a los chicos a tirar al gato por la ventana…” ¡Suerte que no tenemos coyotes cerca sino ya habría más de un alumno que se disfrazaría de Correcaminos! No seamos ingenuos. Hay que aprender a “leer”, no dejar de leer.
¿Hay que tener precaución? Sí, por supuesto. El entorno ha cambiado, la geografía, el esquema, pero no las personas. El sentido común ha regido y regirá por sobre todas las cosas. Prevención, sí. ¿Cómo?
Sitios Sitios como los que señalaremos a continuación hay muchos, y todos tienen algún consejo para dar. Si nos parece que meternos en los “cajones” o “favoritos” de nuestros hijos y/o alumnos no es correcto, una manera podría ser recorrer estas web junto a ellos. Como repetimos una y otra vez, señalar, mostrar, informar es el mejor modo de educar. Después, cerrar la puerta y mantener cierta distancia. La educación no es sobreprotección, es acompañamiento y traducción.
Capitannet es el nombre de la campaña de sensibilización de Unicef que, principalmente a través de este espacio en internet, pretende concienciar y educar sobre un mejor uso de la red.
“Todo lo necesario para que tus hijos naveguen seguros” esa es la consigna de Windows.
Un sitio simple que nos puede servir como una gran introducción: ponemos la dirección de un sitio y Norton (reconocido antivirus) nos dice si es un lugar seguro o no. Tiene en cuenta bastante aspectos, por ejemplo: si tiene virus, software espía, ladrones de información, etcétera.
PantallasAmigas es un sitio que promueve el uso seguro de las nuevas tecnologías.
Ciberbullying propone, entre otras cosas, un test: “Veamos qué sabemos sobre...”
Este sitio se especializa en la protección de los datos personales. “Aunque existan determinadas situaciones que no puedas controlar totalmente, esperamos que al menos te sientas un poco más seguro. Porque en la mayoría de las situaciones ¡TÚ ERES QUIEN REALMENTE DECIDE!”.
Tic Teo, creado por el buscador Abchicos y Save the children, tiene el objetivo de de prevenir y educar sobre el uso de internet. Tic Teo, el protagonista, enseña estrategias, da consejos y alerta sobre los riesgos posibles. Es un sitio con algunas propuestas originales y de muy fácil comprensión.
Internet segura para todos presenta varias cosas: tips, un código cibernético que puedes firmar, un test, etc.
Navega Protegido está formado por la Ricky Martin Foundation y Microsoft. Dicha alianza se propone acompañarnos en el camino de la protección.
Muchos han decidido “darle mala prensa” a internet. Y es tan solo porque aún no lograron sacarle su provecho. No confundamos ignorancia con peligro. Que los hay, los hay, pero no más que en la vida real. Las TIC son de fiar tanto como un ser humano puede serlo, porque estas (y esto es lo que resulta importante) no son más que instrumentos que nosotros debemos manejar. El cuco tecnológico o el señor de la bolsa… ¡No existen! (espero no haber defraudado a nadie).
El podcasting es una nueva tecnología de distribución de audio a través de internet, que permite a cualquier persona colocar contenidos audibles en la red. Si el fenómeno de los blogs permite colocar contenidos por medio de la palabra escrita; el fenómeno de los podcast permite colocar la palabra en forma hablada.
¿Pare qué sirve un podcast en el aula?
Niveles 1 y 2. Materiales de estudio de terceros
Una de las aplicaciones más directas de los podcast es en el aprendizaje de idiomas. De hecho, la oferta de cursos y programas específicos es inmensa y abarca muchas lenguas. Algunas ventajas son que suelen ser cortos, muy centrados en un tema y son muy transportables, al poderlos copiar a un reproductor y llevarlos con nosotros. Por otro lado, muchos programas científicos de radio se pueden obtener en formato podcast, producidos por instituciones de prestigio reconocido o universidades. Son otro recurso a considerar. En resumidas cuentas, los recursos creados por terceros en formato podcast son comparables a los que podemos conseguir en forma de libros, revistas, programas de radio o televisión, aunque normalmente mucho más fáciles y cómodos de obtener y gestionar.
Nivel 3. Creando material para los alumnos
El formato podcast es relativamente fácil de crear y de distribuir por lo que puede resultar una buena base para facilitar materiales complementarios para los alumnos. Así se sugieren ideas como: • Series de explicaciones de conceptos básicos de la materia. Puede servir como material de repaso, para clases de refuerzo educativo, etc. • Audiciones comentadas, es fácil mezclar diversos materiales musicales o grabaciones con nuestros comentarios. • Audioguías para estudio de obras de arte, podemos utilizar los podcast enriquecidos para ilustrar la explicación organizando los capítulos por épocas artísiticas, obras, autores, etc. • Materiales para alumnos más avanzados. • Materiales específicos para alumnos con dificultades, en particular puede ser útil para aquellos que muestren dificultades de compresión lectora. • Recopilación de conferencias y charlas realizadas en el centro, con permiso de los conferenciantes y para uso interno del centro.
Nivel 4. Proyectos de trabajo basados en podcast
Se pueden plantear muchos proyectos de trabajo en formato podcast. He aquí algunas propuestas: • Series de cuentos, poemas, canciones, adivinanzas y otros juegos verbales con alumnos de diversos niveles. • Trabajos en el área de idioma, como situaciones cotidianas de conversación preparadas y grabadas por los alumnos. • Trabajos de recopilación de elementos de la cultura tradicional: leyendas, cuentas, rimas, canciones. • Preparación de apuntes orales sobre un tema propuesto para uso por parte de toda la clase. • Preparación de trabajos como alternativa a la presentación tradicional en papel. • Creación de una radio escolar.
Como hacer un Podcast
La radio es uno de los medios que ha sabido amoldarse al transcurso de los tiempos. A pesar del cambio de tecnologías siempre supo sobrellevar varios sobresaltos saliendo airoso en cada obstáculo. Ahora, la llegada de Internet supone nuevos desafíos y como siempre a sucedido, este medio se prepara para irrumpir con nuevas herramientas y una nueva forma de concebirse: los Podcast Si bien los Podcast son archivos de audio pequeños que pueden compararse con miniprogramas o segmentos de radio, tiene muchas mas ventajas, como ser la posibilidad de descargarlos a nuestra PC o dispositivo móvil para escucharlos en cualquier momento y lugar. Pero sin dudas lo mas importante es que podemos hacer un podcast nosotros mismos con unas simples herramientas y sin movernos de casa. Un micrófono y una computadora con conexión a Internet serán a priori suficientes.
Pero en esta guía ahondaremos un poco mas en la cuestión y veremos de que manera podemos hacer un Podcast para que nuestra voz se expanda por todo el mundo. Pensando el Podcast: Que decir y como hacerlo
Antes de comenzar con las tareas técnicas, que en sí es lo mas complicado del asunto si no tenemos muchos conocimientos, debemos pensar en el contenido del Podcast. De que vamos a hablar, cuales serán los temas en cuestión, con que entonación, a quien irá dirigido y cual será la estética son cuestiones para analizar antes de comenzar con la tarea.
1, 2, 3, grabando...
Una vez que sabemos de que hablar y como hacerlo, grabaremos nuestro Podcast con un micrófono conectado a nuestra computadora y un soft para guardarlo y editarlo. Existen muchos programas para tal fin, desde los mas profesionales como el Adobe Audition o Sound Forge, hasta otros mas sencillos y gratuitos como pueden ser el Audacity. Este programa te permitirá realizar mezclas y ediciones de audio muy fácilmente si no tienes conocimientos previos.
Allí grabaremos la voz, lo que queremos decirle al mundo y también podremos agregarle efectos y música para hacer un Podcast mas atractivo y agradable. Sera cuestión de investigar, utilizar la creatividad para probar opciones y descubrir formas de presentar el contenido.
Comprimiendo a MP3
Una vez terminado nuestro Podcast, debemos guardarlo en MP3. Algunos también utilizan OGG, AAC o WMV, pero el primero es el formato standart, pequeño, con buena calidad de sonido y mas conocido. Existen algunas pautas para guardarlo bajo cierta calidad. Si se trata de un Podcast que solo contiene voz, con 48 kbps o 56 kbps (kilobits por segundo) y en mono será suficiente, mientras que si posee música será mejor guardarlo a una calidad mayor de 64 kbps y en estéreo (si tienes la posibilidad de grabarlo en 128 kbps mucho mejor) Editando las etiquetas de información
Una vez guardado el archivo en MP3 debemos añadirle la información sobre el mismo en sus tags. Sabemos que todos los mp3 incluyen etiquetas con la información del archivo, ya sea nombre de la cancion, artista, disco, etc. Entonces, habrá que colocarle datos como el nombre del Podcast, su creador, sitio web, fecha, etc. Para ello podemos utilizar el editor de tags del Winamp (usar ID2) o desde el mismo explorador de Windows, haciendo botón derecho sobre el archivo, propiedades y en la ficha resumen cambiamos los datos.
Colocar esta información al hacer un Podcast es importante para que todos aquellos que lo descarguen puedan saber de quién es y de donde proviene, y sobre todo poder darte a conocer si pretendes que tus oyentes o usuarios se vuelvan recurrentes. Como alojar gratis un Podcast Si te estas iniciando en el mundo del podcasting, existen muchos servicios para alojar gratis un podcast. Muchos portales se encargan de dar un espacio considerable, y algunos ilimitados, además de ofrecer otras soluciones como crear automáticamente un feed RSS, o publicarlos en ciertos directorios.
Uno de los servicios gratuitos que te recomiendo es el siguiente: Poderato: Ofrece 100 MB de espacio gratuito para podcast en español (http://poderato.com) Una vez subidos los archivos, todos estos portales te generan un enlace para que puedas publicarlo en tu blog o pagina web.
No olvides antes de subirlos de completar los tags, para que quienes lo descarguen puedan saber quien los hizo y como encontrarte.
Más información para ampliar sobre este tema tan interesante:
El año último ganaron mucha popularidad y son un negocio gigantesco. Se usan para estar en contacto con amigos, pero también para conocer a otras personas. Qué hay que tener en cuenta a la hora de usarlas
MySpace tiene 110 millones de usuarios activos en el mundo. Hi5 , 70 millones de usuarios registrados. Orkut , 67 millones. Facebook , unos 60 millones. Friendster , 53 millones. Todas son redes sociales en línea; fueron uno de los servicios con más crecimiento en la Red el año último, y se preparan seguir siendo un fenómeno en 2008.
Antes de Internet, el estar conectado significaba contar con una vasta red de amigos y conocidos. Después, la Web y la posibilidad de conectarse en forma instantánea con otros, sin importar su ubicación, dieron pie a servicios que facilitan mantenerse al tanto de su vida, desde el mensajero instantáneo hasta el weblog como un diario personal público. Otros servicios complementan estas herramientas, como el fotolog, el microblog al estilo Twitter o las comunidades virtuales y foros de discusión, donde se puede conocer gente con gustos similares (al estilo de Psicofxp.com , MaximoPC.org o Bsasinsomnio.com.ar , entre otros).
En ese contexto surgieron las redes sociales en línea, sitios que permiten generar un perfil público, donde el usuario ofrece datos personales y accede a diversas herramientas para interactuar en línea con otras personas, mantenerlas al tanto de su quehacer cotidiano, conversar y demás.
"Son como un servicio de blog para no expertos, donde ponés fotos, aplicaciones para jugar o relacionarte, tenés un qué estoy haciendo que es como un Twitter integrado. Y es una forma de ampliar tu red de conocidos, de encontrar grupos de gente con tus mismos intereses", afirma Alejo Zagalsky.
"En 1999 participé de un viaje por el país. Después, durante un tiempo nos encontrábamos para ver fotos y mantenernos en contacto, pero eso se perdió -recuerda Virginia Rivera-. Hace un par de meses encontré en la red a una amiga que tenía en común con otra persona, que a su vez era amiga de una ex compañera de trabajo, y que había participado de ese viaje. Hace dos semanas nos reunimos después de no vernos por años."
Ambos usan Facebook, que nació en 2004 de la mano del estudiante de Harvard Mark Zuckerberg, como un lugar para que los universitarios se mantuvieran al tanto de la vida de sus amigos y ex compañeros de estudios. No fue la primera: en 1999 nació MySpace, que ofrecía un sitio Web para tener una página personal sencilla, especificar intereses y qué clase de gente se quería conocer. Después incorporó funciones multimedia, entre otras, y hoy es muy usada por bandas de música para difundir su obra. LinkedIn , la red social corporativa, nació en 2003: permite tener una versión en línea de nuestro currículum, conectarnos con colegas y seguir el camino laboral de ex compañeros de trabajo. Además, muchos lo usan para llegar a un tercero a través de alguien de la propia red.
"Es una herramienta laboral. Puedo buscar gente que tenga cierto perfil que necesito; recibí ofertas laborales y propuestas de gente que quiere trabajar en mi companía. Reviso los contactos de mis contactos y encuentro gente a la que le había perdido el rastro", explica Natalia Martínez, usuaria de LinkedIn.
Visible para todos
Los usuarios deciden a quién suman a su red, si los conocen o comparten un interés que fomente una nueva amistad. Según Facebook, el promedio tiene 150 contactos, pero varios superan los mil, e incluso llegaron al límite: 5000 contactos para una misma persona. Por lo general es alguien famoso que usa la red para difundir sus actividades.
"Sumar amigos tiene que ver también con una búsqueda de identidad, en un contexto histórico en el que las instituciones tradicionales se debilitan y dejan de funcionar como puntos de referencia para formar identidad -afirma Martín Becerra, profesor de Políticas de Comunicación en la Universidad de Quilmes e investigador del Conicet-. Al sumar y mostrar esos amigos hay algo de exhibicionismo, pero también de acreditar valores, mostrar un vínculo de confianza con otros. Es un remedo de este anclaje identitario que se está perdiendo."
Lo que no todos los usuarios tienen en claro es que una página personal en Facebook, LinkedIn, MySpace u otros es una ventana al mundo. Si las opciones de privacidad no se configuran correctamente, muestra a cualquiera dónde nació ese usuario, dónde trabaja, quiénes son sus amigos, qué música le gusta, qué hizo el fin de semana y con quién, por ejemplo.
"Lo que no es apropiado para lo público no lo publico. Si está ahí es porque no va a generar ningún conflicto; caso contrario, lo levanto -dice Gastón Terrones, usuario de Facebook-. Es común encontrar que otros contactos suben fotos de uno, y a veces uno no está cómodo con ellas, pero la misma red te permite fijar tu posición."
Un dato personal está a un par de clics de distancia de cualquiera. En diciembre último, la estadounidense Sandra Soroka le informó a su novio (y a todo Facebook) que su relación había terminado, y lo contó en su perfil. Su compatriota Kevin Colvin pidió en octubre unos días en el trabajo por problemas familiares y publicó luego unas fotos de una fiesta a la que asistió en los días en los que se suponía que estaba de viaje, y su jefe las vio.
También hay información falsa: cualquiera puede crear un usuario en una red y elegir el nombre que desee. Por ejemplo, un perfil del hijo de Benazir Buttho, denunciado como falso y luego quitado de Facebook, o en esa misma red, de Cristina Fernández de Kirchner y su esposo: no hay manera, con las herramientas del sitio, de comprobar si son verdaderos o no.
Negocios en red
Estos servicios son un imán para los negocios. MySpace fue comprada en 2005 por News Corp., que pagó entonces US$ 580 millones. A mediados de 2007 le tocó el turno a Facebook: Microsoft pagó US$ 240 millones por el 1,6% de esa red social; le dio un valor de mercado teórico que ronda los US$ 15.000 millones. Y según un estudio de la firma eMarketer divulgado en diciembre último, se estima una inversión mundial en redes sociales de US$ 1200 millones, monto que crecería a 4100 millones en 2011.
Para una empresa que quiere vender sus productos son un paraíso: los miembros explicitan sus intereses. Si no, la red los recolecta. En noviembre, Facebook lanzó Beacon, un polémico sistema de seguimiento de actividades comerciales de sus usuarios en otros sitios, que luego tuvo que poner como opcional.
También surgen redes con una orientación específica, como Dorbit ( http://dorbit.net ), que creó Gerardo Gallo en 2006. "El siguiente paso de las redes sociales es la especialización. Ya existen redes especialmente destinadas a deportistas, músicos, profesionales, sólo por nombrar algunas." Dorbit tiene una fuerte orientación hacia el conocimiento de otras personas; no hace falta registrarse para ver los perfiles de los usuarios.
Con otro objetivo surgió TuBlip ( www.tublip.com ), todavía en desarrollo. "La Web 2.0 permite crear un ámbito donde la gente interactúa y produce contenidos -afirma Carlos Cárcano, uno de sus creadores-. La red social es ideal para democratizar la difusión de contenidos hechos por los usuarios. En TuBlip vamos a ofrecer una radio on line al estilo de Last.fm, un lugar donde los músicos puedan publicar y vender sus obras, recomendar cosas a otros usuarios o generar recitales, por ejemplo."
El valor de una red social está en su atractivo y en los amigos que suma; habrá que esperar y ver cuáles captan la atención de los usuarios y triunfan.
