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viernes, 28 de agosto de 2009

Usando CmapTools

En tres videos podemos aprender a usar esta interesante herramienta.

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lunes, 10 de agosto de 2009

Explora, las ciencias en el mundo contemporáneo

Se presenta una propuesta de capacitación multimedial, bajo el nombre de Explora, las ciencias en el mundo contemporáneo producida y gestionada en el ámbito de la Dirección Nacional de Gestión Educativa.

La Dirección de Nivel Secundario ha priorizado para el período 2009-2011 la profundización de la formación continua de los profesores con énfasis en propuestas de enseñanza, por lo cual pone este dispositivo de capacitación a disposición de las jurisdicciones que lo demanden y en tanto que por sus características se adecue a las prioridades y lineamientos de capacitación de cada jurisdicción.

1. Caracterización

Explora se trata de una propuesta de capacitación de actualización disciplinar basada en material multimedial digital e impreso, que tiene como destinatarios a equipos docentes de escuelas del nivel secundario. Para el período 2009-2011, el programa estará destinado a profesores de las disciplinas correspondientes a las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y se prevé capacitar progresivamente a un amplio conjunto de docentes del país.

Esta propuesta de capacitación se inscribe en el marco de las políticas nacionales para la formación y el desarrollo profesional docente que impulsa el Ministerio de Educación de la Nación (MEN) atendiendo a la obligación del Estado de impartir capacitación gratuita de calidad materializándose en diversas propuestas de desarrollo profesional gestados desde el área o en la elaboración conjunta con las jurisdicciones provinciales.

Esta propuesta incluye:

o un componente de capacitación individual virtual centrado en la actualización disciplinar de los profesores participantes,

o un componente institucional presencial centrado en el desarrollo de una propuesta de actividades para la mejora de la enseñanza.

Esta propuesta de capacitación promueve el debate de temas polémicos y controvertidos de la agenda científica y socio-cultural contemporánea en lo educativo, así como también posibilita la articulación de perspectivas de diferentes campos de conocimiento y áreas de experiencia. Teniendo en cuenta los saberes y trayectorias previas de los profesores, se propone una mirada rica y viva de temas y problemas complejos, se presentan los resultados de las nuevas investigaciones y se actualizan y profundizan debates de interés.

Esta propuesta de capacitación se implementará de manera articulada entre el MEN y los equipos técnicos jurisdiccionales. En el caso del MEN, esta capacitación involucrará al portal educativo del Estado argentino Educar, la Dirección de Nivel Secundario y la Coordinación de Capacitación de la Dirección Nacional de Gestión Educativa.

2. Propósitos y objetivos

Propósitos

Þ Fortalecer los procesos de actualización disciplinar en los contenidos curriculares de profesores de educación secundaria en Ciencias Sociales y Naturales.

Þ Fortalecer el trabajo institucional de los equipos docentes que se desempeñan en una misma área de enseñanza.

Objetivos

Þ Actualizar y profundizar reflexiones y debates de interés sobre temas controvertidos y polémicos de la agenda científica y socio-cultural contemporánea.

Þ Generar oportunidades de comunicación y aprendizaje para toda la población geográficamente dispersa a través de tecnología de punta.

Þ Poner la información y las comunicaciones al alcance de todos a través de una plataforma virtual para que lleguen a los profesionales de la educación los contenidos de divulgación científica más actuales.

Þ Incentivar el estudio autónomo a través de la utilización de soportes tecnológicos diversos y comunicación virtual.

Þ Estimular la actualización disciplinar centrado en la práctica docente a través de un trabajo institucional de los profesores de cada institución escolar participante.

Þ Fortalecer la conformación de departamentos u otras alternativas que promuevan el desempeño articulado de docentes de disciplinas afines.

3. Destinatarios

Los destinatarios de los cursos en el período 2009-2011 serán los profesores de nivel secundario de las disciplinas correspondientes a las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de ciclo básico y ciclo orientado y de las diferentes modalidades. Las jurisdicciones que opten por esta capacitación convocarán a los destinatarios considerando lo siguiente:

o La jurisdicción acordará con el MEN el número de profesores a capacitar en cada etapa prevista para el período 2009-2011 hasta cubrir el total del universo docente para cada área.

o Se podrán inscribir docentes de las disciplinas correspondientes a las áreas de Ciencias Naturales (biología, física, química, etc.) y de Ciencias Sociales (historia, geografía, educación cívica, etc.)

o La convocatoria se realizará por escuela a los fines de apoyar el anclaje institucional de esta capacitación

o Se promoverá que cada escuela inscriba a la totalidad de los docentes de cada área o a un mínimo de tres (3) docentes. Cuando esto no sea posible se recomienda agrupar a los docentes por grupos cercanos de instituciones para facilitar el trabajo de los equipos docentes centrado en los procesos de enseñanza hasta un máximo de quince (15) docentes por área.

o La capacitación tendrá que contar con el acuerdo de los directivos de las escuelas involucradas quiénes deberán ser informados de las características de esta capacitación, la necesidad de identificar a los destinatarios por área y de contribuir a generar las condiciones de posibilidad para que se desarrollen los encuentros presenciales institucionales (Ver descripción de componente institucional presencial).

4. Metodología

Componente individual virtual:

· El componente de trabajo individual y virtual será desarrollado a través de la plataforma del entorno de Educ.ar.

· El material de capacitación Explora para cada área incluye:

o Ocho fascículos temáticos en formato impresos y digital

o Un cuadernillo de trabajo en formato impreso y digital

o Programas de televisión en formato DVD y CD-Rom

· Un sistema de tutorías a distancia, a cargo de tutores por área y designados por la jurisdicción quienes asistirán a los participantes y facilitarán el trabajo autónomo que esta capacitación requiere:

o Cada tutor contará con grupos de hasta ochenta (80) estudiantes distribuidos en dos aulas virtuales de cuarenta (40) alumnos cada uno.

o Se sugiere que el referente TIC apoye el trabajo de los tutores, o que la jurisdicción designe un coordinador cuando el número de tutores contratados supere los cuatro (4).

o Los tutores serán seleccionados y contratados por cada jurisdicción por un total de cuatro meses.

o Perfil de los tutores: Se recomienda que tengan formación disciplinar, experiencia en la formación de docentes, y algún nivel de experiencia en el uso o manejo de plataformas virtuales tanto como docente, tutor o alumno de un curso de capacitación a distancia.

o Los tutores designados serán convocados por el MEN a un encuentro de capacitación en procesos de tutorías virtuales de dos días de duración (en la primer etapa la capacitación está prevista para la segunda semana de julio de 2009).

Componente institucional presencial

· Este componente incluye instancias de trabajo centradas en la institución escolar planificadas para involucrar a todos los docentes participantes agrupados por área acompañados por jefes de departamento y/o miembros del equipo de conducción.

· Estos encuentros serán institucionales o interinstitucionales cuando el número de docentes por institución no sea suficiente en cada área.

· La Dirección de Nivel Secundario jurisdiccional decidirá si estas instancias de trabajo institucional se realizan en o fuera del horario escolar.

· Esta capacitación requiere que los participantes de los cursos puedan desarrollar las actividades propuestas para el trabajo centrado en la institución escolar por lo cual se debe prever un mínimo de 4 horas de trabajo preferentemente en horario escolar, distribuidos en dos (2) instancias de acuerdo con el calendario de trabajo previsto en cada curso.

· El trabajo de los equipos docentes será acompañado por los tutores en forma virtual y por las “parejas TIC” en aquellas jurisdicciones que lo dispongan.

· Como parte de los requerimientos del curso, los profesores participantes presentarán un informe escrito de la propuesta desarrollada.

5. Duración y carga horaria total

La propuesta de capacitación para cada área esta prevista para desarrollarse a lo largo de cuatro meses. La organización del tiempo estará a cargo del tutor. Cada curso completo tiene una carga horaria de 120 horas reloj.

Cronograma tentativo para la cohorte 2009:

Etapa

Fecha

Período de pre-inscripción al curso a realizar por cada jurisdicción:

20-6-09 al 12-7-09

Capacitación de los tutores contratados por las jurisdicciones

Tercera y cuarta semana de Julio

Período de suscripción individual a la plataforma Educar y al curso virtual

13-7-09 al 2-8-09

Inicio de los cursos:

10-8-09

Finalización de los cursos:

30-11-09

6. Materiales impresos y audiovisuales

· El kit Explora incluye para cada área:

o 8 fascículos temáticos y un cuadernillo de actividades ambos en formato impreso y en soporte digital (CD-ROM);

o 8 programas de televisión en formato DVD y en CD-ROM.

· Un kit completo será entregado a cada escuela participante. Los profesores participantes en cada curso recibirán los fascículos impresos correspondientes a su área de capacitación.

Descripción de los materiales:

Fascículos: En los fascículos se encontrarán saberes organizados en torno de dilemas científicos, técnicos, culturales y sociales actuales. La elaboración de fascículos responde a la necesidad de concentrar en un único material el conjunto de contenidos considerados relevantes, ya que en nuestro país la bibliografía actualizada se encuentra disponible en las grandes ciudades a muy alto costo para los profesores. Es por ello que esta experiencia de capacitación atienda especialmente el objetivo de poner un material de alto nivel académico a disposición de los docentes.

Estos fascículos serán el material de lectura básico y soporte de información de los cursos. Encontrará los mismos en versión digitalizada ingresando al portal de Educ.ar (www.educ.ar), la cual se enlazará directamente a la plataforma que servirá como entorno virtual de aprendizaje.

Contenidos de los fascículos:

Ciencias Naturales- La nueva agenda de la ciencia: un recorte temático.

Recorre la nueva agenda científica a través de un recorte temático que incluye los tópicos más relevantes del área:

Fascículo 1: La Tierra

Fascículo 2: El Ciclo del agua.

Fascículo3: La atmósfera

Fascículo 4: La célula y el medio ambiente

Fascículo 5: Los genes

Fascículo 6: Organismos genéticamente modificados.

Fascículo 7: Plásticos y fibras.

Fascículo 8: Materiales Cristalinos

Ciencias Sociales- América latina: Aproximaciones procura recuperar la pluralidad cultural de América latina a través de algunas aproximaciones:

Fascículo 1: Historia y reemergencias

Fascículo 2: América Latina. Los nombres del Nuevo Mundo..

Fascículo 3: Mujeres en América Latina.

Fascículo 4: Algunas aproximaciones a las ciudades latinoamericanas.

Fascículo 5: Los relatos de viaje en América Latina

Fascículo 6: Identidades nacionales e integraciones regionales.

Fascículo 7: La democracia en América Latina.

Fascículo 8: Los nuevos movimientos sociales en América Latina.

Cuadernillo de Actividades: El cuadernillo incluye consignas de trabajo, ejercitación y orientaciones generales para guiar el estudio y abordaje temático. Las actividades elaboradas en el cuadernillo-guía están pensadas en un marco que potencia la distancia y la virtualidad como mediadores del proceso de capacitación. Estás actividades serán parte del trabajo de los participantes en los foros de discusión en los cuales recibirán la orientación de los tutores.

Programas de TV: La caja de materiales que recibirá cada escuela participante contiene un ciclo de emisiones de programas de TV con charlas y debates a cargo de especialistas que completan los contenidos de la capacitación y pueden servir de materiales para integrar en propuestas de enseñanza.

7. Evaluación y acreditación

La acreditación de los cursos estará a cargo de cada jurisdicción las que se regirán por las pautas vigentes jurisdiccionales para el otorgamiento de puntaje a cursos de capacitación a distancia. La evaluación final estará a cargo de los tutores. Para la aprobación de cada curso se considerarán los siguientes indicadores:

1. Participación en los foros de discusión (mínimo de una intervención semanal)

2. Presentación de todas las actividades indicadas como obligatorias de acuerdo al calendario, y aprobación de un 80%.

3. Un informe individual escrito sobre la actividad grupal de anclaje institucional desarrollada por los profesores de cada institución.

jueves, 6 de agosto de 2009

Concurso Aulas Hermanas 2009


El proyecto colaborativo "Aulas Hermanas" tiene como propósito vincular docentes y estudiantes de escuelas de los países miembros de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE), entre ellos: Argentina, Colombia, Costa Rica, Nicaragua, Perú, Uruguay, República Dominicana y Brasil. Consiste en un concurso en el cual dos aulas de diferentes países forman un equipo, investigan un tema y arman un blog con los resultados, a la distancia, comunicados a través de la Web.

Propósito

Vincular docentes y alumnos de escuelas para desarrollar un trabajo colaborativo de investigación y posterior publicación de los resultados en la Web. Al hermanar aulas a través de Internet, los estudiantes y docentes tienen la oportunidad de trabajar juntos durante varios meses en torno a un tema de investigación. Esta comunicación entre estudiantes de distintos lugares, el planteamiento de un objetivo común que permita repartir tareas, evaluar críticamente las propuestas de los pares y respetar tiempos para lograr un resultado final, es un pilar fundamental que se reedita cada año con las participaciones de las escuelas de todos los países.

Las aulas hermanadas tiene la oportunidad de trabajar durante casi tres meses (26 de agosto al 13 de noviembre de 2009), en torno a un proceso de investigación y producción de información.

Participantes

Pueden participar docentes de aula o sala de clase de escuelas con sus estudiantes, que pertenecen a sistemas educativos formales de los países que intervienen en la convocatoria. La edad de los alumnos participantes estará comprendida entre los 12 y 17 años, y los docentes podrán ser de cualquier área disciplinar.

Tema Propuesto para 2009

Para celebrar el bicentenario de la Independencias de nuestros países, se propone, en el proyecto Aulas Hermanas 2009, el tema Bicentenarios, Independencias Latinoamericanas.

Calendario del concurso

- Inscripción: 3 al 15 de agosto
- Publicación de equipos hermanados: 18 de agosto
- Presentación de los equipos: 19 al 25 de agosto
- Desarrollo del trabajo: 26 de agosro al 13 de noviembre
- Preselección y evaluación de los trabajos: 13 al 23 de noviembre
- Anuncio de ganadores: 3 de diciembre
- Premiación: Diciembre

Las aulas pueden inscribirse a partir del 3 de agosto al 15 de agosto
INSCRIBITE Y PARTICIPA, aqui

Preguntas frecuentes

¿En qué consiste el concurso?
Lo primero que hará cada aula es saber con qué aula de otro país ha sido hermanada. A cada participante se le enviarán por correo electrónico los datos de acceso a una herramienta de trabajo colaborativa a través de la que podrán presentarse, conocerse y comenzar a trazar un plan de trabajo.

a) Intercambiar ideas con el equipo a través de una herramienta de trabajo colaborativa.
En esta etapa el trabajo consiste en que, los equipos hermanos interactúen con los demás equipos del concurso y los tutores asignados para orientarlos con el objetivo de delinear el tema, aclarar dudas y recopilar la información.
Los estudiantes deberán utilizar las fuentes de información como una referencia para poder construir ideas, opiniones e interpretaciones personales. Sólo podrán figurar algunas citas de los sitios o la bibliografía consultada; las fuentes deberán citarse según las normas más usuales.

b) Desarrollo del sitio.
El producto final de la investigación se presentará y publicará en un sitio web diseñado con la herramienta Educasitios. El acceso a esta herramienta será proporcionada por los organizadores del concurso, una vez que finalice la instancia anterior.


¿Quiénes pueden participar?
En Argentina estudiantes de 12 a 17 años.
Cada aula participante estará integrada por un grupo de estudiantes con un profesor a cargo, quien apoya la coordinación de su trabajo y será un interlocutor válido ante el tutor asignado y las autoridades del concurso.

¿Cuántos estudiantes pueden ser parte de un aula participante?
No existe un número máximo de alumnos por aula. Pueden inscribirse tantos participantes como se desee, considerando su disposición al trabajo en equipo y compromiso con los objetivos del Proyecto Colaborativo y su temática.

¿Es posible participar en el Proyecto Colaborativo con varias aulas a la vez?
Un docente puede representar únicamente un aula de la institución, pero es posible que varios docentes de una misma institución inscriban aulas diferentes. De esta manera podrán realizar un trabajo interdisciplinario entre docentes, donde cada uno coordina una de las aulas participantes.

¿Cómo se forman los equipos? ¿Cómo se hermanan las aulas?
Los equipos serán conformados por el comité organizador, teniendo en cuenta las características de cada aula inscrita. Serán considerados diversos aspectos, entre ellos, rango de edades, nivel de curso y cantidad de alumnos

¿Qué se debe hacer para participar de la convocatoria del Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas 2009?
Si deseas ser el profesor coordinador de un aula, participar de la convocatoria es sumamente fácil. Sólo deberás enviar los antecedentes del aula completando el formulario de inscripción. Con estos datos, las instituciones organizadoras se encargarán de hermanar las aulas, tomando en cuenta la edad de los participantes y la cantidad de estudiantes por aula como criterios para hermanarlas. Posteriormente se enviarán los datos de contacto de su Aula Hermana.

¿Quién hace la inscripción del aula en el Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas?
Mientras no haya finalizado el período de inscripciones, cada docente/coordinador podrá inscribir una aula, la cual está compuesta por estudiantes de un mismo grado o año. El docente/coordinador principal es el responsable de realizar la inscripción online e inscribir a su aula en el Proyecto Colaborativo.

¿Cuáles son las reglas de Aulas Hermanas?
Los equipos inscritos deben comprometerse a trabajar en forma conjunta a lo largo del desarrollo del concurso. Si por algún motivo un equipo abandona el concurso o le resulta imposible continuar deberá comunicarlo de inmediato a su tutor y aula hermana. En este caso los organizadores del concurso intentarán incorporar una nueva aula al equipo. Una vez recibidos los datos del aula hermana, los profesores coordinadores deben establecer contacto a la brevedad y revisar con frecuencia su correo electrónico para asegurar una comunicación fluida entre los equipos.

¿Qué tipo de tecnologías se prevén?
Las aulas inscriptas deben contar con acceso a internet, permitiendo de esta manera que las aulas hermanadas puedan realizar la interacción e intercambiarse información a través de la herramienta de trabajo colaborativa. Así mismo deben utilizar la herramienta Educasitios para presentar su trabajo final.

¿Cuáles son los criterios utilizados para seleccionar el ganador?
La evaluación de los trabajos comenzará inmediatamente después de la fecha límite de cierre de trabajos. Los tutores evaluarán y realizarán una preselección entre todos los equipos concursantes. Un jurado seleccionará un trabajo ganador y dos menciones especiales entre los proyectos preseleccionados.

Los trabajos finales serán evaluados teniendo en cuenta criterios, tales como:
• La interacción entre las aulas hermanadas a través de Moodle.
• Creatividad e innovación de las ideas.
• Calidad de los contenidos del Weblog: expresión de ideas y conceptos.
• Análisis de situaciones, propuestas de cambio, elaboración de conclusiones, etc.
• Utilización de las ventajas que ofrece la Web para recopilar información.
• Uso de la herramienta para crear el Weblog.
• Cita de fuentes de información


Versiones anteriores:
Te invitamos a realizar un recorrido por las temáticas y versiones anteriores.
Concurso Aulas Hermanas

Para consultas escribir a aulashermanas@educ.gov.ar